総括的・概括的とも言える「ねらい」とわが国の学校教育の特徴である「年齢主義」、「教科主義」とが相まって、多くの学校においては「総合的な学習の時間」の内容が必ずしも明確なものとはなっていない。学校現場には「総合的な学習の時間」を企画・立案するに当たっての疑問や実施の段階での課題が数多くあるが、こうした疑問の解決や課題の克服にすこしでも役にたてばと考え、本書を発刊。