高等学校数学科の改訂においては、知的好奇心や探究心をもって主体的に学ぶ力を身に付け、「数学的活動」を通して論理的思考力、想像力、直観力などの「創造性の基礎」を培うことを重視した。ここには、数学教育が単に内容の理解や技能の習熟にとどまるのではなく、人間形成に大きな役割を果たすものであるということの認識を指導者だけでなく学習者、さらに多くの人々に、もってほしいという願いが込められている。