平成１４年度からの新学習指導要領の全面実施に当たって、「学校数学カリキュラムの軽減・分断化」問題、「数学科指導内容の到達度評価得点の低下」問題と「数学学びからの逃避」問題に対して、理論的吟味や考察と著者各人のこれまでの実践の状況分析とを丹念に突き合わせ、自分たちの納得した言葉を用いて、新しい時代での中学校数学授業像と授業構想の手順・方法とを具体的に提案することを意図。