本書で特に強調したいことは、次の３点である。「教育目標は多様であり、その多様性に応じてタイプの異なる教材が用意される必要がある。」「子どもには、子どもなりの思考の枠組みがあるということ。」「子どもの考えを大切にするということは、教師が何もしないということではなく、子どもの考えを大切にするための、教師の役割を明確にすることが必要であるということ。」