これまで「生活指導」が中心であった障害児教育を打ち破り、ことばによるコミュニケーション指導を中心に教育を試みた教師たちは、子どもたちのめざましい進歩に目をみはった。本書は横浜国立大学附属養護学校における７年間の実践をもとに、二児の成長の記録を綴ったものである。遅々とした歩みながらも、他者と“ことば”をかよわす嬉しさをかみしめるようにしてのびていく子どもたちと、それを支える教師の姿を描き、ともに生きることの素晴しさを語りかけている。