今回の学習指導要領に明記された個別の指導計画は、重複障害者等の指導、自立活動の指導に限定されている。しかし、今や個別の指導計画は、多くの都道府県の養護学校等で取り組みが始まっており、改めて指摘するまでもなく、知的障害教育における「個別の指導計画」の果たす役割は極めて大きく、教育課程全般にわたって、その取り組みがされている。本書は、全国各地の実践例である。