“良い先生”に習えば、数学が得意になれるだろうか？数学が得意になるのは、なぜ“良いこと”なのか？そもそも、教育の研究とは教育方法の研究であろうか？-安きに流れないことの大切さを訴える。時代の洪水に飲み込まれそうな若者たちと、若者と対峙する大人たちへ贈るエール！