なぜ、現行の理科・社会科ではいけないのか。現行カリキュラムでは対応しきれない何かがあるのか。小学校低学年の理科・社会科に代わって登場した“生活科”。そのねらいや目的、総合学習としての意味を、誕生までの経緯、かつての社会科誕生の意図、長野県・小学校の動向等をふまえて探る。