本書は、大きく４つの部分から成り立っている。１つには、ストレスに関する文献的研究を行い問題および目的、視点を明確にする。２つには、進学高等学校における生徒のストレスの実態を、ラザルスの理論を踏まえた調査および大学志望動機の調査によって把握する。３つには、ストレスに対処する理論さらに実践をシステム的アプローチを用いて試みる。さらに以上を踏まえて、ストレスに対するシステム的アプローチのモデルを提示し、展望する。以上により、学校ストレスに対処するシステム的アプローチの有効性を考察し、学校カウンセリングに関する基礎的資料を提示するものである。