イギリスでは、父母が気軽に子どもたちの学級に入ってきており、子どもたちの課業をたすけている。ある場合には、子どもたちといっしょになって、教師の指示のもとに、一つの課題に取り組んでいる。このように開かれた教室、開かれた父母と教師の関係は、どのようにして可能になったのであろうか、その秘密は何か。子ども、父母、教師、学校（ＰＴＡ）の良い関係を築くための諸方策をイギリスと日本の比較考察を中心に考える。