近代沖縄教育史は、言語や文化の局面において、あるいは、イデオロギー的な局面においては、「国民」としての“統合”と“同質感”を強固に唱えながらも、それとは対照的に、制度的な局面においては、格差、すなわち“排除”と“異質感”をこそ、その本質とするものであった。-従来の歴史解釈への批判を媒介とする新たな歴史解釈の視角に立つことによって、教育における「沖縄問題」の解明へと至るための試み。