子どもの知識と能力を見くびらない、子どもの“認知のバリア”をしっかりとらえる、上の２つをベースに新しいカリキュラムをつくる。「教科の論理」から「子どもの論理」へ、逆転の発想から浮かび上がる問題解決のポイント。