見えない危機をいち早く危機として感じる鋭い感性をもち、事態に対処することができる教師になってもらうことが本書の意図するところです。「担任」の危機管理対象としては、生徒指導、学習指導、学校事故をはじめとし、家庭や地域からもちこまれる要求・苦情、プライバシーや人権に関わる問題、さらには教師自身の服務違反や信用失墜行為など、広く学校教育全般にわたっています。