立て板に水が流れるような授業をよい授業というのではありません。子どもサイドに立って、子どもの発達を促す授業、一人一人の違いを生かす授業こそが、真の「よい授業」です。本書では、そうした「子どものための授業」入門として、よい授業の創出と展開をめざし、何をどうすればよいか具体的に追求してみました。取り上げる授業技術も、筆者の教育観授業観に根ざした教育作用の具体化としての授業技術です。