社会学、わたしたちはなぜ学ぶのだろう。社会学、わたしたちはなぜ教えるのだろう。反省作用の視点から社会学の思想的意義を問い直し市民的公共圏を展望する“社会学的転回”のすすめ。不透明な自己理解を強いるディスコミュニケーションに抗して専門家でもなく素人でもない「見識ある市民」の道を探る。