昭和５３年のコンピュータ導入以来の学習指導実践は、全国の先導的存在である。昭和６０年度からは新たにパソコン９３台を導入し、本格的に学習の個別化に取り組んでいる。３４名の研究実践者の共同執筆による教科別、学年別学習指導事例。