本書は、教育相談の発想と方法を生徒指導に活用する時の心構えや、こうした実践がどのような研修や学習から生み出されたものであるかを提示することを意識しました。最後に、教育の場面で活用できる教育相談とはどのようなものであるかについての著者の考えを述べて、話題提供としています。その他には、著者が教育相談の立場から生徒指導にかかわるようになった経緯や、生徒指導と教育相談の立場から提案できる教師のあり方について記しています。