新学習指導要領が目指す学力観に立った教育の実践に役立つように絶対評価の観点別学習状況を基本にしつつ、相対評価の評定と個人内評価の所見を併用した形に改められた新「指導要録」の、特に文章で記述すべき部分にポイントをおいて多数の文例で示しました。