学級づくりや日々の授業において、イニシアチブをとる子どもが固定していると、ある種のバイアスがかかり、選択が偏る可能性があります。そこで有効なのが、「シェアド・リーダーシップ」という考え方です。本書では、「シェアド・リーダーシップ」で考える学級経営について、具体的な事例を挙げながら解説しました。