「道徳」と「総合的な学習の時間」が結び付くことで、小学校における「心の教育」が、かなりの程度、実現可能になり、単なるスローガンとしての「心の教育」ではなく、「具体的な授業実践としての心の教育」が実現可能になる。本書では、その基本的な考えと、小学校での具体的な実践例を示した。