2020年3月末に国⽴教育政策研究所教育課程研究センターより「『指導と評価の⼀体化』のための学習評価に関する参考資料」が公表されました。 本資料では、学習評価の基本的な考え⽅や、各教科等における評価規準の作成及び評価の実施等について解説しているほか、各教科等別に単元や題材に基づく学習評価について事例を紹介しています。 本資料を参考とすることで児童生徒一人一人の学習評価及び、学習評価を含むカリキュラム・マネジメントを円滑に進めるための手がかりとなります。 「指導と評価の⼀体化」を実現し、⼦供たちに未来の創り⼿となるために必要な資質・能⼒を育むためにも全教員必読の資料です。 目次 第1編 総説 …… 1 第1章 平成 29 年改訂を踏まえた学習評価の改善 …… 3 1 はじめに 2 平成 29 年改訂を踏まえた学習評価の意義 3 平成 29 年改訂を受けた評価の観点の整理 4 平成 29 年改訂学習指導要領における各教科の学習評価 5 改善等通知における特別の教科 道徳，外国語活動（小学校），総合的な学習の時間，特 別活動の指導要録の記録 6 障害のある児童生徒の学習評価について 7 評価の方針等の児童生徒や保護者への共有について 第2章 学習評価の基本的な流れ …… 13 1 各教科における評価規準の作成及び評価の実施等について 2 総合的な学習の時間における評価規準の作成及び評価の実施等について 3 特別活動の「評価の観点」とその趣旨，並びに評価規準の作成及び評価の実施等について （参考） 平成 23 年「評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料」か らの変更点について …… 22 第2編 「内容のまとまりごとの評価規準」を作成する際の手順 …… 25 中学校総合的な学習の時間における評価を行うに当たって 1 総合的な学習の時間における「内容のまとまり」 2 中学校総合的な学習の時間における「内容のまとまりごとの評価規準」作成の基本的な 手順 3 中学校総合的な学習の時間における「内容のまとまりごとの評価規準」作成の手順 第3編 単元ごとの学習評価について（事例） …… 37 第1章 「内容のまとまりごとの評価規準」の考え方を踏まえた評価規準の作成 …… 39 1 本編事例における学習評価の進め方について 2 単元の評価規準の作成のポイント 第2章 学習評価に関する事例について …… 46 1 事例の特徴 2 各事例概要一覧と事例 事例1 キーワード 指導と評価の計画，三つの観点の評価，評価結果の総括， 指導計画の改善 「未来の人も豊かな暮らしをするために〜エネルギー問題について考え，自然 環境との共生を目指す〜」 （第2学年「資源エネルギー」） …… 48 事例2 キーワード 指導と評価の計画，「知識・技能」「思考・判断・表現」の評価， 生徒の学習の姿と見取り 「人はなぜ働くのだろう？〜仕事を通して自己の生き方を考える〜」 （第2学年「勤労」） …… 56 事例3 キーワード 指導と評価の計画，「思考・判断・表現」「主体的に学習に 取り組む態度」の評価，生徒の学習の姿と見取り 「善光寺WALK〜外国人観光客を英語で案内しよう〜」 （第1学年「伝統文化」） …… 63 巻末資料 …… 71