本書は、個性と教育環境条件の間の統計学的交互作用というパラダイムに基づき、教授学習過程の始めとして、学習指導、教育評価、人格と適応、認知的発達、遺伝と環境等の教育関連の諸問題を統一的に扱い、その汎用性と実践的効用を明らかにし、さらに行動科学の方法に関して科学基礎論的な考察を行っている。