歴史学習において数量や各種データを追求していくことは見えなかったものを見えるようにするという歴史理解の本質とつながっている。「伊能忠敬は何キロ歩いたか」「江戸時代の肥料・人糞はいくらしたか」と探っていくと“もっと知りたい”歴史の面白さが倍加してくる。