いじめは、決して、対症療法的な対応のみではなくならない。日々の学級指導、学習指導のあり方を見直し、より充実したものにしてゆくことこそ必要なのである。本書では、個が集団に埋没することなく多様な個性が尊重される「学級づくり」と「授業づくり」の工夫を詳述。互いに思いやり認め合える班活動や朝と終りの会、学級開きの実例、作業と体験を重視した共に学び合える授業例等を学年別に紹介した、中学校教師の必携書である。