言葉の課題を多面的に捉え、支援のあり方を提案する。言葉に課題のある学齢児を想定し、ＬＣＳＡ（学齢版言語・コミュニケーション発達スケール）を用いて明らかになる言語面のプロフィールから支援の方向づけを行い、それにもとづく指導の方法を具体的に解説。