本書のＰａｒｔ１では、スクール・カウンセリングの基盤となる理念（第１章）に始まり、第２章では学校心理臨床の理論としてのカウンセリング基礎論が記述される。次いで、臨床人格心理学の視点から学校におけるパーソナリティ発達（第３章）、およびグループ・ダイナミックスの立場からみた学校内の人間関係（第４章）が論じられる。第５章では、コミュニティ心理学の立場から子どもの教育には家庭、学校、地域社会の連携が必須であることが明示される。Ｐａｒｔ２は、スクール・カウンセリングがどのように展開されていくかを述べた６つの章から構成される。ここで取り組まれるのは、不登校問題（第６章）、少年非行問題（第７章）、青年期の子どもが直面するアイデンティティ問題（第８章）、近年関心をもたれている学習障害問題（第９章）、体罰を含む校内暴力問題（第１０章）、およびいじめ問題に対するグループ・アプローチ（第１１章）である。Ｐａｒｔ３は、スクール・カウンセリングの展望をテーマとして、教師のスクール・カウンセリングへの期待についての第１２章から、教師とのコンサルテーション（第１３章）、学校臨床心理士による子どもへの援助（第１４章）、家族相談士による家族への支援（第１５章）、さらに学校と教師を選択する自由について論じた第１６章をもって完結する。